¿CÓMO SE PUEDEN DESARROLLAR BUENAS RELACIONES HOGAR-ESCUELA?

La imagen de la escuela en la comunidad es un elemento importante para determinar la buena voluntad de los padres a involucrarse en su vida.

Debe ser un lugar atractivo y acogedor. La calidad de su apariencia, limpieza, y orden de su entorno ligado a una actitud acogedora que deje claro que el director y el personal se sienten complacidos de ver a los padres puede ayudar a crear una buena imagen.

Los avisos a los padres deben ser acogedores y donde sea apropiado, se deben tomar en cuenta las necesidades de los padres, por ejemplo, enviando los avisos a los padres en sus idiomas nativos.

La apariencia física de la escuela es importante no solo para embellecer la imagen de la escuela sino también como un ejemplo práctico de educación para la salud.

A los alumnos y padres se les puede animar a cooperar con la escuela para mantener su entorno limpio y atractivo, seguro y acogedor.

También es crucial para la imagen de la escuela la opinión que la escuela, consciente o inconscientemente, proyecta de los padres.

A los padres se les puede causar la impresión en ocasiones de que se les mira como responsables solamente de cumplir las instrucciones de la escuela, por ejemplo, sobre ropa, comportamiento y asistencia.

A los padres también algunas veces se les da la impresión de que su importancia consiste solamente en ser una fuente de apoyo a través de campañas de colecta de dinero, proporcionando ayuda en excursiones y ayudando en tareas como la reparación de libros rotos.

Los padres con frecuencia sienten gusto en ayudar a la escuela de esta forma y esto pueden proporcionar conexiones valiosas entre los padres y la escuela mientras la escuela no trasmita el mensaje de que los padres son simplemente clientes o una fuente gratis de trabajo.

El compromiso actual en el currículo y en el aprendizaje de los niños es algo controvertido, pero el desarrollo de una discusión curricular de dos direcciones depende de que las escuelas vean a los padres como participantes en la educación de sus hijos

A veces se comunica un temor latente entre los profesores de lo que ven como interferencia paterna y a los padres se les puede causar la impresión de que, sin importar lo que la escuela hace abiertamente para animarlos, los profesores no escucharan lo que ellos dicen.

Por otro lado, hay muchos padres que se sienten bastante satisfechos de dejar la educación a las escuelas en tanto que nada vaya mal.

Creen que la escuela sabe lo que hace y confían que lo seguirá haciendo.

Tanto a padres como a profesores, por lo tanto, se les tiene que convencer a veces de que existe un beneficio en promover un acercamiento entre ellos.

Es importante que los profesores crean que los padres tienen un papel que jugar y que los padres vean que ellos también tienen algo que contribuir.

Existe una amplia gama de maneras posibles de construir la confianza mutua y cada escuela debe examinar su propia situación para determinar los posibles caminos para ir hacia adelante.

Es poco probable que una estrategia para establecer buenas relaciones hogar-escuela que ha tenido éxito en un país o escuela se pueda transferir completamente a otro.

Sin embargo, lo que es posible es que un número de elementos se combinen juntos para hacer una buena estrategia y que elementos similares se pueden encontrar en muchas escuelas.